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汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案

【 发布日期:2023-10-18 】

汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案(全日制)

(专业学位代码:0453     授予汉语国际教育专业学位)

一、 领域简介

“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。“汉语国际教育硕士”专业学位Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages (MTCSOL)是培养从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才的专业学位。江西理工大学汉语国际教育专业硕士学位点2021年获批,采用多样的培养模式,依托稳定、高素质的师资队伍,凭借完整有效的实践平台体系和系列特色课程,培养适应汉语国际推广工作的应用型、复合型、国际化的卓越汉语国际教育师资。

我校汉语国际教育硕士专业学位点主要研究方向包括:汉语国际教育理论与实践、华文教育理论与实践、特色文化与跨文化交际。培养方案总体上体现以下特征:教学内容体现宽、新、实的精神;加强案例教学和实践教学。

二、 主要研究方向

汉语国际教育理论与实践、华文教育理论与实践、特色文化与跨文化交际。

三、 培养目标

本专业主要培养具有良好的思想品德和职业道德,具有熟练的汉语作为第二语言教学技能、良好的文化传播技能和跨文化交际能力,适应国际中文教育工作,胜任多种教学任务及相关领域工作的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为:

1.掌握马克思主义基本理论,具备社会主义核心价值观,具有良好的思想品德和职业道德。

2.热爱国际中文教育事业,具有奉献精神和开拓意识。

3.系统掌握汉语基础知识,具有熟练的汉语作为第二语言教学的技能、具备国际视野和优良的学术素养,能熟练运用现代教育技术和科技手段独立开展教学或学术研究。

4.深入了解中华文化内涵,能流利地使用一种外语进行教学和交流,具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力,以及传播中华文化的技能和跨文化交际的能力。

四、 学习年限

本专业采用全日制学习方式,基本学制为3年(其中理论课程学习1年,海外或国内实习1年,毕业论文0.5年),在校学习年限(含休学等中断学习的时间)最长不超过5年。


五、 培养方式

主要采取课程学习、专业实习、科研训练、学术交流相结合的方式,坚持校企合作培养,实行校内外导师组指导模式。实行导师组联合指导模式。

1.课程学习与教学实践相结合,突出教学技能的培养和训练。

2.汉语国际教育与中华文化传播相结合。

3.导师负责与导师组集体指导相结合的培养方式;学业导师与教学导师相结合、校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的培养方式。


六、 课程设置(见课程设置表)与学分要求

我校汉语国际教育硕士专业学位研究生课程设置以实际应用为导向,以国际汉语教师的职业需要为目标,围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养,形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。

根据汉硕教指委指导意见,研究生所修总学分不少于39学分,实际安排47学分要求至少获得41学分。其中:课程学分不少于28学分(学位课不少于18学分,非学位课不少于11学分),其它必修环节(训练课程2学分,学科前沿讲座2学分,毕业论文2学分,教学实习6学分等)共12学分。


七、 其它必修环节

1.学科前沿讲座(2学分)

学科前沿讲座,在读期间不少于4次,每次计4学时0.5学分;线上讲座统计减半

2.教学实习(6学分)

(一)教学实习方式

1. 以志愿者身份赴海外顶岗实习,在孔子英亚体育官方网站、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作;

2.在国内各类学校及教育机构进行教学实习;

3.依托有关平台,在线开展汉语教学和文化传播实习。

(二)教学实习内容

教学观摩、教学设计、教学实践、教学管理

(三)教学实习管理

1)志愿者由国家汉办或培养学校选拔派出;

2)实习期间,培养学校应安排教师进行指导,研究生要提交实习计划,撰写实习总结报告;

3)由实习单位出具考评意见,学生提交实习报告。

八、 学位论文与答辩要求

1.获本专业学位应具备的基本素质(包括学术道德、专业素养和职业精神等)

1)学术道德

恪守学术规范,坚守学术诚信,完善学术人格,修身正己,忠于真理,学风严谨,尊重他人劳动成果,杜绝抄袭剽窃,杜绝弄虚作假,反对一稿多投,反对粗制滥造和重复研究,抵制学术不端行为。

2)专业素养

①具有较高的人文素养,了解汉语国际教育学科的相关知识和研究伦理,树立科学世界观和掌握系统方法论,尊重客观事实,遵循客观规律,遵守研究伦理,维护知识产权,保持严谨的求是风格。

②对本学科抱有积极的求知欲望、较强的创新精神和严谨的科研作风,拥有严密的思维能力、较强的创新能力和良好的合作精神,具备人际交流、信息获取、知识更新和终身学习的能力。

③扎实掌握汉语国际教育专业基础理论与系统的研究方法和技能, 熟悉相关学科知识,拥有较强汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力,能正确运用汉语国际教育理论与方法解决实际问题。

④ 能够跟踪、了解本学科发展前沿与学术动态,掌握科学的研究方法和技能,具备一定的研究视野和科研能力。

3)职业精神

具有敬业、勤业、创业和立业的职业精神。

2.获本专业学位应掌握的基本知识(包括基础知识、专业知识等)

1)系统掌握汉语国际教育学科的基础理论和技术方法,善于理论联系实际,解决汉语国际教育实践中的重要问题。

2)把握专业领域内的主要研究问题和国内外研究现状,并熟练应用相关的研究方法与工具开展学术研究,形成有一定创新的学术见解。

3.获本专业学位应接受的实践训练(包括应接受与职业发展相匹配的实践训练或案例教学等)

应接受相应的汉语国际教育实践训练,参与规定数量的职业技能训练,达到中、高级水平的汉语国际教育教学能力。

4.获本专业学位应具备的基本能力(包括获取知识、实践研究、发现问题、解决问题、组织协调等能力,要突出本专业学位特点,与职业胜任力相符合方面的能力)

1)获取知识能力

能熟练查阅和使用本学科重要的相关学术期刊和数据库,理解和掌握学科现状、问题和发展趋势;具备基本的文献搜集、整理和评析能力;扎实掌握本学科规范的、常用的科学研究方法。

2)科学研究能力

深入了解和认识本学科已有的研究成果,掌握汉语国际教育领域的相关理论和研究方法,善于提炼科学问题,在导师的指导下,独立或合作开展理论或应用研究,研究成果具有一定的理论价值或应用价值。同时能够以学术论文、研究报告或口头方式,清晰表达自己的学术观点,展现研究成果。

3)实践应用能力

通过实践或项目研究,注重学习和总结汉语国际教育实践经验,能运用汉语国际教育理论和技术不断开展实践研究,能够胜任汉语国际教育教学或汉语国际教育管理岗位的实践工作。

5.学位论文基本要求(包括选题要求、学位论文形式和规范要求、学位论文水平要求等)

1) 资格要求

1)各门课程成绩合格。

2)在学术期刊上以第一作者或第二作者(第一作者为导师)身份公开发表与本专业相关的论文一篇。

2)学位论文选题与形式

学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践,有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。

3)学位论文指导与管理

学位论文指导上,除了论文指导老师外,吸收国际汉语教学第一线(尤其是中小学)具有高级专业技术职务的专家、教师参与论文指导。

学位论文过程管理上,为确保学位论文质量,学位论文答辩前须经过专业学位点或导师(组)三次审查,一是前期的学位论文选题和开题报告审查,二是中期的学位论文进展和完成情况检查,三是学位论文基本完成后的质量和水平审查。

4)学位论文审核与答辩

完成课程学习及实习环节,修满规定学分,教学实习合格,学习期间表现良好,且完成学位论文撰写,经导师与培养单位初审,并通过论文评审,可进行学位论文答辩。

6.我校学位授予的相关要求。

研究生在学校规定修业年限内,完成培养方案规定的课程学习与专业实践,修满规定学分,考核成绩及教学实习均合格,完成学位论文并通过答辩者,符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定,达到学校学位授予标准,经江西理工大学学位评定委员会审核,授予汉语国际教育硕士专业学位,准予毕业,同时获得硕士研究生毕业证书。

九、 其它要求

1.申请提前毕业研究生应符合下列条件:

1)已修满规定学分,课程学习成绩达优良(加权平均成绩85分以上),论文开题至提交论文正式稿时间间隔不少于六个月;

2)原则上应获得国际汉语教师资格证语合中心颁发或其他业界公认的资格证书;

3)以第一作者(或导师为第一作者、研究生为第二作者)身份在省级以上学术期刊上公开发表与本专业相关的学术论文1篇,且作者单位应为江西理工大学;

4)在读期间主持并完成省级研究生创新专项项目1项;或学术成果获省级研究生创新创业优秀成果展优秀作品1项。

2.跨专业或同等学力研究生须补修指定的本科生主干课程2-4门。

课程类别

课程

名称

学时

学分

开课时间

考核方式

开课

英亚体育官方网站

主讲

教师

备注

学位

课程

公共

学位课

新时代中国特色社会主义理论与实践

32

2

1

考试

马克思主义英亚体育官方网站

马院安排

18学分

教育硕士英语

32

2

1

考试

外国语英亚体育官方网站

硕外安排

学术交流英语

32

2

2

考试

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英语硕导

基础理论课、专业基础及专业课

汉语作为第二语言教学(双语)

48

3

1

考试

外国语英亚体育官方网站

王晓明

第二语言习得导论

32

2

2

考试

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江宇豪

国际汉语课堂教学法及案例分析

32

2

1

考试

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马晓文

跨文化沟通

32

2

1

考试

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李佳

中华文化与传播(双语)

48

3

2

考试

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张建平

非学位

课程

必修课

马克思主义与科学方法论

18

1

1

考试

马克思主义英亚体育官方网站

王小元等

17学分

选修课

(不少于10学分)

体育课

16

1

1

考查

理英亚体育官方网站

理英亚体育官方网站安排

汉语语言要素教学

24

1.5

2

考查

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马晓文

专门用途汉语教学研究

24

1.5

2

考查

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江宇豪

汉语教材与教学资源

24

1.5

3

考查

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钟舟海

汉语课堂教学设计与管理

24

1.5

3

考查

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马蓉

中外语言文化比较

24

1.5

2

考查

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俞婕

汉语国际传播专题

24

1.5

3

考查

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江宇豪

地方文化与跨文化传播

24

1.5

2

考查

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钟舟海

区域与国别研究导论

24

1.5

3

考查

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李火秀

教育研究方法与论文写作

24

1.5

2

考查

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曾繁健

华文教育研究专题

24

1.5

3

考查

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王晓明

训练课程

(必修)

课堂观察与实践

8

0.5

1

考查

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江宇豪

2学分

教学调查与分析

8

0.5

2

考查

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杨婷

教学测试与评估

8

0.5

3

考查

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马蓉

中华文化才艺训练与展示

8

0.5

2

考查

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黄丽娜

必修环节

10学分

学科前沿讲座

32

2

4

考查

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钟舟海

未完成将不受理答辩申请

教学实习

6

6


考查

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钟舟海

学位论文

2

2


考查

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钟舟海


制定(签名): 钟舟海                   学科点带头人(签名):钟舟海


分管院长(签名):                      学位评定分委员会主席(签名):